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Realiza la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAS el II Coloquio 2025 de Presentación de Avances de Tesis de Maestría en Educación
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) llevó a cabo el II Coloquio 2025 de Presentación de Avances de Tesis de Maestría en Educación, correspondiente a la generación 2024-2026. Este evento congregó a estudiantes, docentes, investigadores y asesores para analizar y evaluar el progreso de las investigaciones en curso.
La reunión académica tuvo lugar en las instalaciones del plantel educativo, en donde la directora, doctora Laura Alicia Ruiz López, en su discurso de bienvenida, detalló que con estos trabajos buscan aportar soluciones a problemáticas actuales en el sistema educativo, así como impulsar la calidad académica y la pertinencia de las investigaciones educativas en la región.
“Realizar estas actividades apegadas a los lineamientos, para saber cuáles son los objetivos que ustedes tienen que alcanzar, generar todas estas condiciones, instrumentos, formatos para también facilitar a cada uno de sus directores de tesis, los evaluadores, los lectores, todos estamos aquí para acompañarles en este proceso”, reiteró.
Al mismo tiempo, el Coordinador del Posgrado en Educación, doctor César Jesús Burgos Dávila, destacó la importancia del coloquio como un espacio de diálogo académico. Además, mencionó que este tipo de encuentros fortalecen las competencias investigativas de los estudiantes y contribuyen a su formación integral.
“Las investigaciones que hoy se expondrán y el día de mañana encajan en las líneas de investigación del posgrado, en las líneas de investigación de las y los profesores que integran el claustro académico, que son aspectos sociológicos y económicos de la educación, creencias, cultura, valores y sujetos sociales, educación y TICS, procesos cognitivos y psicosociales y pedagógicos en la educación”, compartió.
El comité calificador, estuvo conformado por docentes, investigadores, evaluadoras y evaluadores externos, nacionales e internacionales con amplia trayectoria en investigación educativa, quienes brindaron retroalimentación constructiva a cada uno de los proyectos presentados, orientando a los estudiantes hacia un enfoque metodológico riguroso.
El coloquio no solo permitió que los maestrantes demostraran su compromiso y dedicación al presentar los avances de sus tesis, exponiendo sus objetivos, metodología y hallazgos preliminares, sino también atendieron las recomendaciones con el fin de perfeccionar sus investigaciones.
Sursum Versus
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
