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Noviembre 07, 2024

Lleva la UAS a jóvenes de la Preparatoria Emiliano Zapata el taller “Diálogo y Desarrollo: Habilidades Comunicativas y Emocionales para Alumnos”

Con el firme objetivo de rescatar la educación de calidad de estudiantes de primer año en riesgo académico, la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), desde la Escuela Preparatoria Emiliano Zapata y la Unidad de Bienestar Universitario (UBU), presentó a los jóvenes el taller “Diálogo y Desarrollo: Habilidades comunicativas y emocionales para alumnos”, a cargo de los psicólogos Diana Sugey Mendoza Cital, Brayan Jesús Ramírez Barrantes, Vanessa Alvarado y Reyna Gerardo.

Es crucial para la Casa de Estudios poder garantizar la formación integral de sus estudiantes, quienes son el quehacer institucional de la Universidad, por ello, el doctor Saúl Sosa Espinoza, director de la Unidad Académica, reconoció que los esfuerzos que se hacen en colaboración con la doctora Sofía Angulo Olivas, directora de Bienestar Universitario, son esenciales para asegurar la estabilidad emocional y psicológica que preserve la formación académica.

“Este proyecto de intervención psicopedagógica está orientado a detectar a esos jóvenes que presenten riesgo académico, que están en tránsito de reprobación y posible abandono escolar, (…) Estamos llevando a cabo unos talleres con grupos focalizados de manera personalizada para atender el diálogo y el desarrollo de las habilidades comunicativas y emocionales del joven”, explicó.

Asimismo, señaló que, de acuerdo a un estudio aplicado a los alumnos de esta preparatoria, se logró detectar a más de 250 jóvenes con áreas de oportunidad en aspectos emocionales y sociales, y es a través de actividades, conferencias y talleres focalizados que se busca desarrollar habilidades y disminuir los niveles de reprobación y de abandono escolar.

Dentro del taller, los especialistas abordaron con los alumnos temas de desarrollo humano, autoconocimiento, autoestima, inteligencia emocional, comunicación y bienestar integral, con una participación dinámica que permitió el aprendizaje significativo en los jóvenes universitarios.